98年得獎教案
國中組 金質獎(一)
表頭
勇往『不值錢』-聰明理財的學習，該教案藉由多元的教學媒體，加入創意自行設計了「自製繪本『千元萬語』」、「自製影片『我們這一佳』」、「新聞VCR」
學校簡介：
台北縣海山國中，倡導終生學習理念，提供失學民眾進修，彌補國民教育之不足，和發揮幼吾幼以及人之幼之精神，提供雙薪家庭之幼教服務。該校師生創意十足，樂於學習，近期更以提倡金融教育為教學目標之一。希望能夠在多元環境當中，提升教育的品質，讓學生更能夠容易吸收。
內容主題簡介：
勇往『不值錢』-聰明理財的學習，該教案藉由多元的教學媒體，加入創意自行設計了「自製繪本『千元萬語』」、「自製影片『我們這一佳』」、「新聞VCR」，接著再透過體驗活動（夢想百貨拍賣會、記帳初體驗）與反省思考（你後悔了嗎？、想要和需要）等活動設計，希望學生能在快樂、有趣的學習環境，學到正確的理財觀念，該教案主要目的是在培養學生正確的金錢規劃與管理的能力、善用金錢，進而成為金錢的主人。
適用對象：國中學生（九年級）
課程型態：融入式
教學目標：
（1）建立學生正確的金錢價值觀。
（2）透過教學活動，認識「需要」和「想要」的差異，並能珍惜個人信用。
（3）能了解記帳和儲蓄的優點，並養成每日記帳及儲蓄的好習慣。
主題名稱：勇往『不值錢』-聰明理財的學習
設計者：台北縣海山國中－鄭鴻如、黃慧珊、吳雅雯、蔡雅燕教師
國中組 金質獎(二)
表頭
該教案共分為五個單元：「一想天開」、「聰明新選擇」、錢從哪裡來」、「錢滾錢， 滾滾來」、「投資自己，才是王道」。
學校簡介：
台北市蘭雅國中，該校在師生努力下形象日益提升。該校位居陽明山麓天母社區，鄰近天母運動公園，附近社區居民社經背景高，學校與社區間的互動，向來都能維持友善關係與良性的發展。在秉持「健康快樂，多元創新，合群互助」及建構多元、包容全人教育的學校願景下，讓每個學子得以適性發展。
內容主題簡介：
該教案共分為五個單元：「一想天開」、「聰明新選擇」、錢從哪裡來」、「錢滾錢，
滾滾來」、「投資自己，才是王道」。該教案主要培養學生正確的金錢觀念為主，例如：如何管理自己的錢、不做衝動性消費、投資自己…等。該教案是從學生對「金錢」的認知為出發點，期許學生珍惜每一塊錢、感恩身邊的人事物，產生對外的積極反應態度，培養能尊重、關懷與感恩的氣度。
適用對象：國中學生（八年級）
課程型態：融入式
教學目標：
（1）示例清楚並能貼近學生生活經驗。
（2）為創造教學深度及影響力，我們著重討論分享、價值澄清、進而實踐。
（3）不僅課堂學習，更延伸到家庭及社區；一方面強調父母角色的參與，一方面藉機幫助學生發現學習週遭的良好典範。
（4）期望達到『幸福快樂，是「理」出來的。I CASH, I manage.』的目標，同時提昇教學品質，深化學習成效，落實學校願景及教育目標。
主題名稱：幸福快樂，是「理」出來的
設計者：台北市蘭雅國中－薛秀、歐玥蘭、王艷蕉、詹雅慧、盧韻晴教師
國中組 銀質獎(一)
表頭
該教案內容是以消費習慣不佳錢氏家族的故事為主軸，探討正確的金錢使用方式以及介紹常見投資標的，並強調「想要與需要」以及「節流開源與風險管理」的重要性。
學校簡介：
高雄縣立路竹高中：
該校校史悠久，校園建築雖迭經變革，但累積豐厚的教育資源，軟硬體設備完善。該校亦為創造力培育與推廣奈米科學教材種子學校，承辦全國科展及縣內多項科教研習。為因應未來高雄科學園區的發展，將持續推展科學教育並進行產學合作。此外，積極推動生命教育，配合九年一貫課程的學校願景－人本關懷的理念，將生命教育列入彈性課程，並成立教師成長團，編寫生命教育教材。並實施多媒體教學，除視聽教室及電腦教室等設置外，班級教室均裝設電視機、錄放音機及投影機螢幕，使教學活動更多元化、活潑化。
內容主題簡介：
該教案內容是以消費習慣不佳錢氏家族的故事為主軸，探討正確的金錢使用方式以及介紹常見投資標的，並強調「想要與需要」以及「節流開源與風險管理」的重要性。此外，藉由課程中生動之影片、PPT、圖片、團體遊戲設計的實施，協助學生建立正確的儲蓄、記帳的概念。
適用對象：國中學生（七年級）
課程型態：融入式
教學目標：
（1）了解消費的目的、運用消費知能選購適合的商品。。
（2）瞭解儲蓄的意義、知曉收支平衡的重要性。
（3）了解經濟活動的重要性、培養正確使用金錢的能力。
主題名稱：錢程萬里
設計者：高雄縣立路竹高中－師秀玲、曾彩維、黃年宏教師
國中組 銀質獎(二)
表頭
該教案設計多個具有趣味性的體驗活動，具層次性，如：引導學生瞭解記帳的重要；檢視個人的用錢習慣，學習適當的金錢管理；省思個人金錢價值觀，分辨「必要」與「想要」
學校簡介：
台北縣清水高中(國中部)：
該校校地寬廣、環境幽雅。規劃完善、設備新穎，具現代化教學功能。社團活動、多采多姿。該校更以「更人性化的關懷、更前瞻性的遠景、更科 技化的整合、更多元化的策略、更國際化的胸懷」為理想，自我開創，自我期許。相信能夠培養出更多、更優秀的青年學子。
內容主題簡介：
該教案設計多個具有趣味性的體驗活動，具層次性，如：引導學生瞭解記帳的重要；檢視個人的用錢習慣，學習適當的金錢管理；省思個人金錢價值觀，分辨「必要」與「想要」；瞭解資源有限必須做選擇，並能分析各種選擇的優缺點，列出消費順序；介紹名人楷模，讓學生體會儲蓄理財「聚沙成塔」的效果；最後嘗試小目標實作活動，學習金錢規劃，練習達成生涯夢想所需的理財習慣。
適用對象：國中學生（九年級）
課程型態：融入式
教學目標：
（1）了解記帳與儲蓄的重要性並養成習慣。
（2）了解需要和想要之差別、從事理性消費。
（3）懂得管理自己的金錢、並為自己消費需求擬定適當可行的儲蓄計畫。
主題名稱：錢進未來—夢想記帳單
設計者：台北縣清水高中(國中部)－趙方?、謝心怡、鄧美君、王孔生、郭怡伶、馬青芳教師
國中組 佳作(一)
表頭
在調查學生對金錢使用的習慣後，希望能夠教導學生正確的金錢觀念並且養成儲蓄的習慣。同時，告訴學生個人信用的重要性，並建立學生對風險管理的認識。
學校簡介：
台北市芳和國中：
該校校園營造旨在建構安全健康的環境校園、形塑人文藝術的友善校園、規劃自然科技的永續校園並建置學習資源的互動校園，以期強化學校經營績效與特色，並永續經營以展新風貌。近年來整合社區資源，大家分工合作、齊心爭取各方資源，以延續校園環境建築的營造，建立永續的校園文化，結合行政思維與教育理念，一切以「人」為考量出發點，創新人性化之空間設計氛圍，並積極改善活化學生學習之空間資源。
內容主題簡介：
在調查學生對金錢使用的習慣後，希望能夠教導學生正確的金錢觀念並且養成儲蓄的習慣。同時，告訴學生個人信用的重要性，並建立學生對風險管理的認識。透過漸進式教學和簡報講解讓學生得以容易吸收。
適用對象：國中學生（八年級）
課程型態：融入式
教學目標：
（1）能分辨「需要」或是「想要」的範疇，並知道慾望無窮，人生必須做選擇。
（2）能了解風險的意義，並明白風險轉移的知識。
（3）能設定自己的夢想，願意為夢想實現而努力。
（4）了解個人信用的重要性，學習評估個人信用。
（5）培養日常生活對於風險的敏感度，並願意接受規劃風險移轉的方法。
主題名稱：美好人生從「錢」開始
設計者：台北市芳和國中－陳筱婷、陳麗雲、紀淑琴、鄭淑里教師
國中組 佳作(二)
表頭
該教案是針對東部地區文化刺激不足的孩子所設計，透過遊戲的方式將「想要與需要」、「如何選擇」、「信用」融入遊戲中，讓孩子體驗生活中「想要」的意義、「追求財富」的感受以及「信用」的可貴。
學校簡介：
花蓮縣宜昌國中：
該校位於市區較邊陲的地區，原招收就讀的學生以原住民學童為主力。相較於都市地區的學校，該校教育資源和多元適性發展的設備缺乏。雖然有城鄉差距之先天上的劣勢，校內老師仍全力陪伴學生唸書，努力給予學生最好的學習環境。
花蓮縣花崗國中：
該校鼓勵多元與尊重差異，營造開放且彈性的組織氣氛。並強化學生輔導體制、關懷中輟學生、性別平等教育、生命教育與憂鬱自傷防治、人權和法治、品德及公民教育實踐等教育理念，建立系統輔導機制。落實適性教育與機會均等，同時增權賦能地提升弱勢及身心障礙學生的學習與成長。以「學生」為主體，營造溫馨與人性化的氛圍。
內容主題簡介：
該教案是針對東部地區文化刺激不足的孩子所設計，透過遊戲的方式將「想要與需要」、「如何選擇」、「信用」融入遊戲中，讓孩子體驗生活中「想要」的意義、「追求財富」的感受以及「信用」的可貴。特別的是，其中之一個遊戲是利用經濟學中的賽局理論發展出來，從中讓孩子了解信用的重要。另外，夢想拍賣會則是訓練孩子如何分配有限的預算（資源），為自己的夢想進行投資。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）明白「欲望無窮，資源有限」，學習「如何做選擇」。
（2）區分生活中的「需要」與「想要」。
（3）理解財富的追求與生活的連接關係，並思考自己的夢想。
（4）學會參與公開拍賣活動與交易活動的規則與應對言行態度。
（5）能體會信用的重要性。
主題名稱：從遊戲中學習人生理財觀念
設計者：花蓮縣宜昌國中、花崗國中
國中組 佳作(三)
表頭
該教案共分成五個活動：（1）敗金指數大考驗（2）金錢追追追（3）我不當卡奴（4）我是大富翁（5）理財小當家，由此活動中得以讓學生做好金錢的管理與規劃，做金錢的主人。
學校簡介：
宜蘭縣壯圍國中：
該校之願景為建立一所「溫馨校園、健康安全、多元發展」的優質學校。藉由
學校組織人性化管理，提昇學校整體效能，以及資訊化科技協助行政運作，提高行政效率。致力創新教學，促進教師專業成長。全面輔導措施，學生健康成長，除了建構有效能的輔導網絡外，更落實適性化的訓輔措施，使學生身心健全發展。進而實施本位課程，啟迪多元智能。透過落實課程與教學領導，繼續發展學校本位課程，培養學生核心能力以及推展多元社團，滿足學生需求，促進多元發展。
內容主題簡介：
該教案共分成五個活動：（1）敗金指數大考驗－初步了解學生們使用金錢的情況。（2）金錢追追追－播放短片：「女人的錢」作為引導，讓學生思考平時零用錢的花費情形。（3）我不當卡奴－播放現金卡使用宣導短片讓學生討論（4）我是大富翁－從該遊戲中，學習賺取金錢和投資。（5）理財小當家－依照人生的三個階段(青年、中年、老年)規劃自己金錢的使用方式。由此活動中得以讓學生做好金錢的管理與規劃，做金錢的主人。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）分析自己的消費觀。
（2）檢核自己的零用錢使用，並思考支出的合理性。
（3）瞭解人生各階段的收入與支出的差異，並思考個人金錢資源之規劃。
主題名稱：智慧理財
設計者：宜蘭縣壯圍國中－曾淑鈴教師
國中組 佳作(四)
表頭
該教案共分成四個活動：（1）從飲料談起（2）想要、需要，變變變（3）拒絕誘惑、欲望帳本（4）家庭理財甘苦談，由此活動中得以讓學生懂得運用自己的金錢，做金錢的主人，進而懂得為家裡節流。
學校簡介：
台北縣新埔國中：
該校經營指標就是讓每一個學生都具有自尊尊人、勤勞負責的態度；啟迪創造、邏輯思考及價值判斷的能力，增進解決問題、適應社會變遷的知能，並養成終生學習的態度。藉由教育培養學生愛護自己的生命，提升人文素養；積極尊重及維護地球村內各種生物的生存權，並讓追求進步的精神，變成學生永恆挑戰的目標。
內容主題簡介：
該教案共分成四個活動：
（1）從飲料談起－初步了解學生們使用金錢的情況。
（2）想要、需要，變變變－讓學生懂得區分想要和需要。
（3）拒絕誘惑、欲望帳本－養成學生不做衝動性消費、懂得克制欲望。
（4）家庭理財甘苦談－希望學生能夠了解父母賺錢的辛苦，懂得為家裡節流。由此活動中得以讓學生懂得運用自己的金錢，做金錢的主人，進而懂得為家裡節流。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）透過理財規劃課程，讓學生應用理財規劃概念於日常生活當中。
（2）透過家庭開銷知多少採訪活動與分享，讓學生關懷家人及家庭收支。
主題名稱：親愛的，我把手機喝掉了
設計者：台北縣新埔國中－林淑婉、郭美慧、陳筱潔、楊春芳、許佩玉、林小麗教師
國中組 佳作(五)
表頭
該教案不同於其他教案，頗具獨特性。在前兩部分，其一是「就業」與「創業」主題教學；其二是實際訪談之技巧與規則。
學校簡介：
花蓮縣自強國中：
該校之教師具備與其他教師協同教學的認知與能力，培養課程統整與自編教材的能力，及運用多元評量的能力。不斷追求專業成長，方足以掌握知識經濟社會的脈動，及時培養學生適應社會生活的能力。另外，亦重視多元多樣化，適性發展，快樂學習，健康成長，藝術人文，陶冶心性，術德兼修美化人生。
內容主題簡介：
該教案不同於其他教案，頗具獨特性。在前兩部分，其一是「就業」與「創業」主題教學；其二是實際訪談之技巧與規則。而後便讓學生實地去向附近商家做訪談，希望透過實際訪察經驗，更能體會創業達人的生命故事與創業或就業的甘苦，並鼓勵學生應在國中階段累積個人能力，以達自我實現之目標。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）學習如何尋找並運用職業世界的資訊。
（2）培養正確工作態度及價值觀。
（3）發展生涯規劃的能力，並培養解決生涯問題的自信與能力。
（4）了解有效的資源管理，並應用於生活之中。
主題名稱：小人物狂想曲～在地‧幸福‧經濟
設計者：花蓮縣自強國中－江曼麗、馮吉迪、王錦慧教師
國中組 佳作(六)
表頭
該教案設計「夢想福利社」，讓學生可以藉由活動的進行，努力實現夢想。透過這樣的活動設計，也讓學生了解，需要和想要的差別，以及夢想不一定都能實現，希望使學生產生正向的學習遷移。
學校簡介：
台北縣永和國中：
該校因材施教、注重多元智慧、實施適性教育，激發學生潛能。尊重教師專業，鼓勵教師成長進修，提升教學品質。強調校園民主，落實學校本位，永續校務發展。重視校園倫理與人文關懷，透過親、師、生互動，塑造優質、溫馨、和諧的校園文化。建立以人為本，以學生為中心，以老師第一的行政體制與訓輔措施。
內容主題簡介：
該教案設計「夢想福利社」，讓學生可以藉由活動的進行，努力實現夢想。透過這樣的活動設計，也讓學生了解，需要和想要的差別，以及夢想不一定都能實現，希望使學生產生正向的學習遷移。並藉由PPT影片，說明相關的概念。最後透過戲劇表演，讓學生揣摩劇中人的角色，並展現學生的創意。
適用對象：國中學生
課程型態：主題式
教學目標：
（1）培養學生正確金融知識。
（2）培養學生正確的運用金錢態度及方式，養成正確的理財觀念。
（3）教導學生有效的運用理財技巧
主題名稱：理財中學堂
設計者：台北縣永和國中－劉淑貞、陳瑞桂、丁珊珊、林宜儒、陳玉芬教師
國中組 佳作(七)
表頭
該「富貴人生之信用小附翁」教案設計，主要著重在於「信用」，特別之處在於：該教案透過過去真實校園案例故事改編，校園實地取景拍攝，以提高學生學習興趣與認同感。
學校簡介：
台灣師大附屬高中國中部
該校以自由校風及多元發展為其特色，為臺灣最有名望的高中之一，也是台北市面積最大的高中。視各科教學，培養學生基本知能，並充實視聽設備，以提高教學效果。貫徹正常化教學，促進五育教學活動均衡發展，實施常態編班，重視個別差異，實施補救教學，針對資優學生推動語文及數學專題研究課程。陶冶學生文化氣息，啟發潛能創意，樹立溫馨和諧的校園倫理。舉辦校外教學活動，進行「城鄉交流」，落實「鄉土教學」，培養愛家愛鄉的情懷。
內容主題簡介：
該「富貴人生之信用小附翁」教案設計，主要著重在於「信用」，特別之處在於：該教案透過過去真實校園案例故事改編，校園實地取景拍攝，以提高學生學習興趣與認同感。期望學生藉由該教案瞭解信用對個人的重要性，並延伸討論擴及至日常生活中，接著，透過課堂活動的實施，讓學生瞭解到理財的第一步，並建立學生對於金錢管理應有的態度與方式。
適用對象：國中學生（七年級）
課程型態：主題式
教學目標：
（1）暸解信用的意義、明白金錢管理的正確態度與方法。
（2）反思生活中個人與他人間的信用關係。
（3）培養管理金錢的正確方式。
主題名稱：富貴人生之信用小附翁
設計者：台灣師大附屬高中國中部
國中組 佳作(八)
表頭
該教案藉由社會新聞案例：卡奴與卡債等議題，透過影片與ppt教學，喚起學生對理財教育的注意，並學會如何避免
學校簡介：
綜合活動領域教學輔導團：
該輔導團成立之宗旨為（1）協助推動中央層級之課程相關政策，進行中央到地方之政策傳達、轉化、輔導諮詢等，並提供多元的專業輔導與諮詢。（2）協助縣市國民教育輔導團強化其運作及輔導策略之提升。（3）針對所屬學習領域課程政策發展與實施之現況與問題，研提課程內涵與教學方法之補充、修正、研發、創新、實驗、改進與資源開發等。
內容主題簡介：
該教案藉由社會新聞案例：卡奴與卡債等議題，透過影片與ppt教學，喚起學生對理財教育的注意，並學會如何避免；另外，透過體驗活動促使學生明白掌握理財關鍵，並檢視自己的金錢運用與管理是否適切，進而透過預算練習，成為一個計畫型的消費者。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）培養理性的消費觀與消費行為。
（2）建立妥善管理及運用金錢的態度與方法。
（3）覺察廣告媒體對自我消費行為的影響進而找出因應對策。
主題名稱：理性消費、快意生活
設計者：彰化縣綜合活動領域教學輔導團
國中組 佳作(九)
表頭
該教案共有五個主要活動：（1）想要和需要（2）線上活動（3）國中校園理財大進擊（4）正確使用銀行服務：金融相關廣告分析（5）文字變圖像
學校簡介：
台北市南門國中：
該校著重發展學校本位課程：課程透過生活化、實踐化、課程化的校訓本位實踐課程設計，以培育學生好學、自愛自重的觀念和實踐能力，並提供學習的動力、機會及多元能力。推展「生涯發展教育」課程，提供學生認識「生活世界」，從而能有良好的「生涯規劃」。該校願景為追求教育的理想，達成國民教育培育每一個學生，成為「健康而有用的好國民」的使命，讓本校學生人人能成就其多元智慧能 力，以奠定其厚實的生存力與生活力的利基。
內容主題簡介：
該教案共有五個主要活動：
（1）想要和需要－讓學生懂得區分想要與需要。
（2）線上活動－線上問卷回饋與省思活動。
（3）國中校園理財大進擊-南門大富翁』活動。
（4）正確使用銀行服務：金融相關廣告分析－透過廣告增添趣味性，教導學生相關的金融常識。
（5）文字變圖像－同學以自身為發想，製作校園與生活中曾發生或可做到關於儲蓄、投資、理財、風險的事情。藉由上述五個活動，培養正確的消費態度，經由學習簡單的記帳及編列預算的技巧，建立良好的儲蓄習慣，並開始個人理財規劃，未來將可逐步滿足人生各階段的需求及實現夢想。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）改善學生對金錢管理的態度與習慣。
（2）明白「欲望無窮，資源有限」，必須要做選擇。
（3）增進學生對金融知識的興趣、將金融經驗與知識變成圖像。
主題名稱：理財有「藝」套
設計者：台北市南門國中－陳佩芬、蔡易伶、唐淑馨教師
國中組 佳作(十)
表頭
該教案首先藉由問卷的填寫，讓學生反思自己的消費習慣。在「錢從哪裡來」活動單討論中，藉由小隊的力量集思廣益，在上台發表的過程中老師再給予回饋。
學校簡介：
台北縣三芝國中：
該校結合學校行政、教師、家長三者力量，發揮集體智慧，共創三贏局面，讓學生成為最大贏家，「有夢最美，希望相隨」，經由親師生三者通力合作，共同攜手為孩子的未來，建立勇於逐夢的「芝中校園」。致力於建構溫馨和諧的文化、培養前瞻智慧的學生。
內容主題簡介：
該教案首先藉由問卷的填寫，讓學生反思自己的消費習慣。在「錢從哪裡來」活動單討論中，藉由小隊的力量集思廣益，在上台發表的過程中老師再給予回饋。除了讓學生體會父母賺錢的辛勞外，進而達到在花錢前能思考「需要」與「想要」。另外，運用記帳的過程，讓學生仔細檢視自己的花費，並透過檢視思考他人的記帳單，讓學生重新思考真正的需求、哪些是想要，並嘗試落實在生活中。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）讓學生了解父母賺錢之辛勞。
（2）讓學生知道自己的消費習慣。
（3）理解需要及想要，並在消費前作理性思考。
（4）能節省零用錢，並作投資，以備不時之需。
主題名稱：御金術
設計者：台北縣三芝國中－陳妍岐 陳信如、許慧英 廖淑如教師
國中組 佳作(十一)
表頭
該教案共有四個單元：（1）早餐呷尚飽（2）需求消費停看聽（3）理財要規劃（4）金錢妙管理，相信該教案必能建立學生們對於金錢的觀念，進而創造並實踐屬於自己的人生夢想。
學校簡介：
台北縣深坑國中：
該校依據學習型態差異而規畫出不同的專用教室，足見學校發展學生多元能力之用心。另外，學校近年來不斷擴充資訊設備，全面更新電腦教室，並另設多媒體教室、架構網路教學平台，走在e化潮流的先端。為了提昇教師之專能能力，教師積極進修，每月固定有領域研習時間，以掌握最新的知識脈動。為提升學習弱勢學生的學業成就，該校積極辦理：攜手計畫家教輔導、教育優先區課後補助，協助有心向學但經濟情況欠佳的學生，享有更豐富的教育資源。
內容主題簡介：
該教案共有四個單元：
（1）早餐呷尚飽－藉由購買早餐的主題，思辨影響決策的因素及省思金錢與價值的關係。
（2）需求消費停看聽－分辨需要與想要，並理解過度消費對環境所帶來的影響。
（3）理財要規劃－了解自我金錢觀的態度並學習理財方法，進而實現自己的人生夢想。
（4）金錢妙管理－了解生活中的各種消費行為及「收入-儲蓄＝可支出」的概念，進而學習使用記帳方法。相信該教案必能建立學生們對於金錢的觀念，進而創造並實踐屬於自己的人生夢想。
適用對象：國中學生
課程型態：融入式
教學目標：
（1）省思金錢與價值的關係。
（2）學習辨別需要與想要，並建立理性消費的態度。
（3）學習理財方式與記帳的方法，並認識理財新觀念與體會金錢規劃的重要。
主題名稱：早餐錢大計劃
設計者：台北縣深坑國中－深坑四寶